Grundschüler lernen Gebärdensprache, um mit dem Kantinenpersonal zu kommunizieren (+VIDEO)

Die Welt von heute scheint nicht für Menschen mit körperlichen oder kognitiven Behinderungen gemacht zu sein. Obwohl immer wieder Anstrengungen unternommen werden, um die Kluft durch die Förderung der Inklusion in all ihren Formen zu verringern, ist es für Menschen mit einer Behinderung oft schwierig, mit anderen Schritt zu halten. Die Geschichte, die wir Ihnen gleich erzählen werden, handelt davon, wie eine Grundschule einen Weg der Inklusion eingeschlagen hat, um Schüler in die Gebärdensprache einzuführen. Der Vorschlag machte sich auf den Weg zu einer Grundschule, da die Cafeteria-Dame, die den jungen Schülern Frühstück und Mittagessen serviert, taubstumm ist und daher nicht mit den Kindern kommunizieren kann. Die Unfähigkeit beruht natürlich auf Gegenseitigkeit, und deshalb haben die Schüler begonnen, die Gebärdensprache zu lernen.

via Facebook / Nansemond Parkway Elementary School

In einer Schule in Suffolk, Virginia (USA), wird versucht, über den Unterricht in den üblichen Schulfächern hinauszugehen und die jungen Schüler auch an etwas heranzuführen, das gesellschaftlich nützlich sein kann. Die Schüler einer vierten Klasse haben mit dem Erlernen der Gebärdensprache begonnen, um sich mit Mrs. Leisa Duckwell, der taubstummen Kantinenbetreuerin, an die sie sich jeden Tag wenden müssen, um auf das von ihnen gewählte Essen hinzuweisen, verständigen zu können, ohne überhaupt zu wissen, wie sie sie begrüßen sollen. In vier Jahren Dienstzeit hat keiner der Schüler je gewusst, wie man Frau Duckwell anspricht, um ihr auch nur "Hallo" oder "Guten Morgen" sagen zu können. Kommunikation ist die Grundlage sozialer Beziehungen, daher ist es verständlich und auch richtig, dass man sich bemüht, sie so flüssig wie möglich zu gestalten.

Aus diesem Grund begannen die Schüler der ersten bis vierten Klasse und danach die gesamte Schule mit dem Erlernen der Gebärdensprache. Sie können nun Frau Duckwell begrüßen und müssen nicht mehr nur mit dem Finger auf ihr Essen zeigen, sondern können das Gelernte in die Praxis umsetzen: Huhn, Fisch und andere kleine Wörter, die für das tägliche Essen in der Kantine stehen. Die Initiative entstand im Klassenzimmer von Frau Kari Maskelony, die die Auswirkungen der Schwerhörigkeit am eigenen Leib erfahren hat. Sie selbst hat viele gehörlose Freunde und kann sich mit der Gebärdensprache verständigen, aber sie spürt auch die Frustration derjenigen, die sie lieben und die Gebärden nicht verstehen. Sie war es auch, die erkannte, dass die Kinder nicht mit Mrs. Duckwell kommunizieren konnten.

Ihre Schülerinnen und Schüler reagierten so positiv auf die Initiative, dass die Schulleiterin Janet Wright-Davis den Gebärdensprachunterricht auf die anderen Klassen der Nansemond Parkway Elementary ausweiten wollte. Frau Duckwell war begeistert: "Es ist nicht nur großartig für die Kinder, weil sie etwas Neues lernen und eine Fähigkeit behalten können, die sie bei anderen Menschen, die sie treffen, anwenden können, sondern ich denke, es ist auch großartig, weil Inklusion und gleicher Zugang zu Dingen wirklich wichtig sind.

Wir hoffen, dass diese Initiative das Bewusstsein schärfen wird und dass andere Schulen ähnliche Initiativen ergreifen werden.