Diese Strategie des Lehrers hat es geschafft, Mobbing in seinen Klassen zu stoppen: Und das ist sie!
Mobbing ist etwas, das nicht mehr ignoriert werden kann: Gewiss hat die Dynamik, mit der die "stärksten" Kinder die schwächsten unterjochen, schon immer in den Schulen existiert, aber heute kann mit den ihnen zur Verfügung stehenden technischen Mitteln ein einfacher Spott zu einem gefährlichen Pranger werden. Eltern und Lehrer müssen zusammenarbeiten, um Gewaltvorfälle zu vermeiden und zu verhindern, dass sich bestimmte Kinder über andere lustig machen.
Die Strategie dieses Mathematiklehrers, die Dynamiken zu identifizieren, die in seinen Klassen auftreten, hat durch seine Zartheit und Nichtinvasivität überrascht: eine Technik, die für andere Schulen nützlich sein könnte.
Jeden Freitagmorgen, am Ende des Schultages, bittet diese Lehrerin ihre Schüler, auf einem Blatt Papier den Namen des Nachbarn zu schreiben, in dessen Nähe er am Montag sitzen möchten und der ihrer Meinung nach der beste Schüler der Woche war.
Die Kinder wissen, dass alles, was sie schreiben, geheim ist und nur vom Lehrer gelesen wird: Sie wissen auch, dass sie sich dafür entscheiden können, nicht am Spiel teilzunehmen.
Durch die Namen, die auf den Zettel geschrieben sind, aber auch durch die Verweigerung eines Schülers, gelingt es dem Lehrer zu rekonstruieren, was im Klassenraum passiert: Offensichtlich will er nicht wissen, wer das schlauste Kind ist, sondern wer mehrfach nominiert ist und diejenigen, die von ihren Mitschülern nie genannt werden.
Alles wird durch indirekte Fragen herausgefunden. Wenn man fragen würde "Wer ist das Kind, das dich ärgert?" oder "Hast du keine Freunde?" würden die Kinder wahrscheinlich nicht antworten und traurig sein.
Dank dieser sehr einfachen Methode ist es dem Lehrer bereits gelungen, schikanierte Kinder zu identifizieren.
Kinder zu bitten, Namen zu schreiben, ist ein bisschen wie das Lesen in ihren Herzen: Nicht nur der Lehrer ist klarer über die Situation der Klasse, sondern auch die Kinder reflektieren über die Beziehungen, die sie zu anderen haben und machen sich ein Idee von der Klasse, in der sie jeden Tag sind.
Denken Sie, dass diese Methode effektiv ist? Würdest Sie das den Lehrern Ihrer Kinder empfehlen?
